幼小衔接过程中教师的角色定位与教学策略

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近年来，教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》明确提出，要注重幼儿全面发展，并加强学前教育与小学教育的衔接。教师在幼小衔接中的角色定位和教学策略是实现这一目标的关键因素。本文通过对当前幼小衔接过程中教师角色与教学策略的分析，探讨如何优化教师的教育行为，促进儿童适应小学学习环境。（剩余4656字）

试读结束

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