融合教育理念下的教师行为策略研究
【摘要】分析如何通过寻找个别化的教育路径、探索深度合作的教育模式、进行技术驱动的教育革新、强化师德与情感导向、优化班级管理和环境创设等多元策略，开展融合教育，旨在提升幼儿教师在融合教育场景中的教育效能。实践结果显示，这些策略有效满足了幼儿的独特需求，有力推动了他们的全面发展。
【关键词】融合教育；教师行为；幼儿园
【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“课程创生理念下的幼儿园融合教育课程建设研究”（课题批准号：D/2021/04/05）研究成果。（剩余4353字）
