指向核心素养提升的小学英语非故事类绘本阅读教学策略探究
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【摘要】基于对作为现有教材补充教学资源的非故事类绘本的多次校本教学实践，剖析非故事类绘本的特征和非故事类绘本阅读的价值，从语言支架、人文素养、思维逻辑、学习能力等角度提炼指向学生的核心素养提升的非故事类绘本阅读教学策略，旨在为小学英语教学提供有效路径。
【关键词】小学英语；非故事类绘本；核心素养；校本教学；《儿童英语阅读魔盒》
【基金项目】本文系2022年度江苏省教育科学规划专项课题“指向核心素养提升的小学英语绘本教学实践研究”（立项编号：C/2022/02/26）的研究成果。（剩余3940字）
