陶行知“教学做合一”教育思想在“双减”落实中的“加效”路径

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【摘要】在贯彻落实“双减”政策的背景下，陶行知“教学做合一”的教育思想对学校培养全面发展的人的实施策略依然具有极强的指导意义。文章以苏州市吴中区迎春中学航模科技教育课程基地和艺术创生课程实践基地为实践研究对象，积极探索陶行知“教学做合一”教育思想在当前教育发展中的“加效”路径。

【关键词】“双减”；教学做合一；美育；基地建设；跨学科融合

作者简介：何淑琴（1973—），女，江苏省苏州市吴中区迎春中学。（剩余4478字）

试读结束

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