“双减”背景下小学语文课堂教学的德育渗透路径

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【摘要】“双减”让教育回归本质，要求小学语文教师在育智基础上实现“学科育人”“提质增效”目标。文章立足“双减”背景，提出语文课堂教学应通过挖掘德育元素、丰富德育内容、拓展德育形式、发挥榜样力量、实施个性关怀、整合德育力量六个方面渗透德育，旨在优化德育渗透路径，提高语文教学与德育效果，推动教育生态健康发展、学生全面发展。（剩余4622字）

试读结束

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