“教学评”一体化理念下小学习作任务群的教学策略

——以统编版五年级下册第七单元为例

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【摘要】在“教学评”一体化理念引领下，小学语文教师应以课程标准、教材和学生学情为依据，确定习作任务群的教学目标。在教学过程中，教师应创设学习情境，规划结构化流程；设计支架辅助，提供习作资源支持；贯穿持续性评价，支持教学改进，从而增强习作任务群的教学效果。

【关键词】小学语文；“教学评”一体化；小学习作；习作任务群；习作教学

作者简介：沈加云（1986—），女，江苏省苏州工业园区娄葑实验小学。（剩余4590字）

试读结束

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