“教学评”一体化理念下小学习作任务群的教学策略

——以统编版五年级下册第七单元为例

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【摘要】在“教学评”一体化理念引领下,小学语文教师应以课程标准、教材和学生学情为依据,确定习作任务群的教学目标。在教学过程中,教师应创设学习情境,规划结构化流程;设计支架辅助,提供习作资源支持;贯穿持续性评价,支持教学改进,从而增强习作任务群的教学效果。

【关键词】小学语文;“教学评”一体化;小学习作;习作任务群;习作教学

作者简介:沈加云(1986—),女,江苏省苏州工业园区娄葑实验小学。(剩余4590字)

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