“提”“问”同行，科学相伴

——议小学科学课堂培养学生问题意识的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】“问题解决”的教学模式以问题为纽带，让学生在提出问题、分析问题、解决问题的科学探究过程中，建构知识体系、发展智力、提高科学素养。文章从尊重学生的主体性、注重提问的方法、提高学生提问的品质三个方面简单阐述小学科学课堂培养学生问题意识的策略。

【关键词】小学科学；问题意识；教学策略

作者简介：陆婷（1990—），女，江苏省苏州市吴江区绸都小学。（剩余4345字）

试读结束

目录
monitor