学习心理对提高混合式教学质量之探究

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［摘 要］ 通过考察混合式教学的现状及其存在的问题，结合问卷星调查研究学生的学习动机及个性心理特征，掌握他们对线上学习的认知、状态、行为、情绪、情感等心理因素，探究混合式教学中主观因素、客观因素对学生心理的影响。从学生的角度看，教师要有针对性地疏导其负面学习心理，并给予科学的分析与引导；从教师的角度看，通过基于学习心理的课程设计、课堂活动用“潮流”引领行动、注重以思维训练进行考核、用优质的资源丰富线上教学四个方面，提高混合式教学质量。（剩余7024字）

试读结束

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