“双减”背景下生物学科课后服务实践路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］ “双减”政策的颁布，为持续推动素质教育、提升教育教学质量提供了宝贵契机，对推动义务教育的高质量发展有重要意义。以“双减”政策下生物学科课后服务的实践为背景，借助问卷调查了30所北京市市属中小学校的880名参与生物课后服务的学生，并访谈了参与授课的47名生物教师。通过综合调研，发现现阶段生物学科课后服务存在核心素养引导不到位、教学模式固化、师资队伍培训较薄弱、教学评价机制不健全等问题。（剩余6812字）

试读结束

目录
monitor