基于空间正义理论的基础教育公共服务非均衡性研究

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［摘 要］ 空间正义理论为基础教育公共服务非均衡性研究提供了新视角。阐述了空间正义理论的产生和发展脉络，从我国基础教育公共服务区域非均性、城乡非均衡性、校际非均衡性和群体非均衡性等四个方面概括了我国基础教育非均衡性特征，从制度、经济、社会、文化等四个维度系统性剖析了基础教育非均衡性产生的根源，阐述了基础教育公共服务非均衡性导致基础教育空间非正义性的必然性，提出了以基础教育公共服务优质均衡发展推动实现基础教育公共服务空间正义的策略。（剩余7479字）

试读结束

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