特教和学前专业公费定向师范生的专业认同

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[摘 要] 为了解师范院校培养公费定向师范生的实际情况,采用半结构访谈对广东省某师范院校的特殊教育与学前教育专业公费定向师范生进行了调查,旨在了解其专业认同程度、专业认同过程及影响专业认同的因素。结果显示,研究对象初始选择专业的动机来自个人因素,所选专业的预期与实况基本相符,对政府设立公费定向制度呈现积极态度,以及特教和学前的专业认同基本一致且持续增强。(剩余7302字)

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