幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯培养策略

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近年来，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确提出，要重点关注幼儿学习品质与习惯的衔接性培养，避免教育断层。大班阶段作为幼小衔接的窗口期，学习习惯的养成不仅关系到幼儿对小学课堂的适应能力，更影响其自主学习能力的持续性发展。新形势下如何立足幼小衔接目标，科学、系统设计大班幼儿学习习惯培养策略，成为提高学前教育质量的重要课题。（剩余3867字）

试读结束

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