教学做合一理念下小学数学作业设计策略

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小学数学作业设计亟需突破传统模式的桎梏。当前，作业体系普遍存在机械操练与生活脱节的问题，学生在面对脱离真实情境的习题时，往往陷入被动解题的困境。陶行知倡导的教学做合一理念，为重构作业形态提供了重要启示。本文立足教学实践中的真实问题，系统探讨如何将生活场景转化为数学任务，通过设计阶梯式实践项目促进学生的思维进阶。（剩余5026字）

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