四维互动视域下的小学数学课堂评价新范式

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在“评价建议”中明确指出：“评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习和改进教师教学。”由此可见，课堂评价在小学数学教学实践中具有重要意义，其改革方向在于突破传统课堂中“重学轻教”“重结果、轻过程”的评价局限，构建科学、系统的小学数学课堂评价新范式。（剩余4143字）

试读结束

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