新课标下如何以“学”为中心
《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导教学评一体化设计，旨在将评价贯穿于教学全过程。在此，笔者结合四年级英语下册Les-son9Ilikesummer教学实际，简要分享以"学'为中心的课堂教学模式的实施策略与思考。
一、常见问题
在实际教学中，许多教师都有“教学目标设定过于笼统"的困境：教学涉及“理解季节相关表达”时，不能将其巧妙融合到教学评价中；习惯用"good”"great"来肯定学生，不能为未来的教学提供细节性评价与改进建议；评价环节多设置在课后，未能嵌入课堂，实现实时反馈与动态调整；“不知如何设计评价任务”“缺乏可操作工具支持"的教学反馈较多。（剩余888字）
