多学科融合视域下的数学课程研究

——以项目式学习“起跑中的数学”为例

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在组织九年级学生的体育训练中，笔者发现中考长跑项目（男1000米/女800米）的起跑阶段存在几个问题：一是多数学生起跑时不愿站在外道上，都想着站在内道上起跑；二是外道学生起跑后，都急于切入内道，极易发生碰撞；三是部分学生因切入内道时机不当，反而增加了实际跑步距离，影响了成绩。究其根源，在于学生对“最短路径”与“位置公平性"等运动理念缺乏认知。（剩余1727字）

试读结束

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