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家校沟通是班主任工作中的一项基本内容，考验着班主任的管理水平和教育智慧。如何使家校沟通更顺畅有效，实现家校协同育人成效，是值得每个班主任关注并思考的问题。笔者立足于教育管理实践，提炼出“有爱才有真教育，共情才能真理解”“有面才有真参与，共商才能真配合"“有术才有真抓手，共研才能真落实”“有道才能真提升，共赢才能长坚持”的“四有四共”育人机制，积极探索家校沟通新路径，以激发家校协同育人新动能。（剩余2265字）
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“四有四共”：构建家校育人共同体
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