“引一赏一法”三维联动开展班级德育策略

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教育强国建设对初中德育提出了更高要求，但实践中往往面临学生个体差异加剧、传统管理模式失效、协同机制缺位等挑战。本研究提出并实践“引—赏一法”三维联动开展班级德育策略，即“认知引导一激励赏识一规则内化”的动态协同模式。该策略通过个性化诊断锚定学生成长起点，动态化评价激发学生成长动能，参与式共建促进学生行为自律，构建“优势发展”导向的德育新范式。（剩余2248字）

试读结束

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