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人工智能正对教育教学形态形成重要的塑造，由此对教师专业素养提出了新要求和新挑战。广东前不久出台了中小学教师人工智能素养框架，涵盖意识理念、知识技能、实践应用、专业发展、社会责任五个维度，不失为前瞻性的构建。当然，人工智能的教育教学应用颇为复杂，有必要对教师人工智能素养作进一步分析。
人工智能的教育教学应用非常广泛，不同的应用范畴对教师专业素养的要求不尽相同。（剩余1309字）
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超越技术理性的教师人工智能素养
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