基于《念奴娇·赤壁怀古》 的跨学科教学创新

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双师共研协同教学作为一种创新的教学方式，不仅有助于增强学生对文本的整体感知，还能有效活化古诗文教学，解决传统课堂“重分析、轻体验”的问题，提升学生的参与度与积极性。本文以江门市新会陈经纶中学林晓岚、容珮翎两位教师开展的语文与音乐融合研讨课《听乐读诗，以诗谱乐—念奴娇·赤壁怀古》为例，系统阐述创新构建语文与音乐双师协同教学模式，探索跨学科教学促进语文核心素养提升的实践路径。（剩余2323字）

试读结束

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