基于协同效应的读后续写解读

——以2022年新高考全国Ⅰ卷读后续写为例

摘 要：读后续写是一种将阅读和写作密切结合的题型，它需要实现续写内容与原文内容之间多方面的协同。本文将以2022年新高考全国Ⅰ卷读后续写为例，利用协同效应理论，以主题协同、人设协同、情节协同、冲突协同、情感协同及语言协同六个方面为切入点，帮助学生构建读后续写的支架，提升读后续写的写作能力。

关键词：教学策略；高中英语；读后续写；协同效应

自2016年10月浙江省高考英语最先引入读后续写这一题型后，2020年山东省，2021河北省、湖北省、湖南省、江苏省、广东省、福建省也相继在高考试题中增加了这一题型。（剩余5141字）

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