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摘 要:本文以“促进学生全面而有个性的发展”的新课程理念作为依托,从提高学生的核心素养入手,探讨高中化学课堂“问题式”教学设计研究的意义和操作模式,倡导以“问题”贯穿整个教学过程,在问题解决的过程中,促进学生有意义的学习和知识构建,使学生的思维水平从低级向高级发展,提高学生解决化学问题能力,最终实现化学核心素养的提升。(剩余5310字)
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高中化学课堂“问题式”教学设计研究
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