高中化学课堂“问题式”教学设计研究

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摘 要：本文以“促进学生全面而有个性的发展”的新课程理念作为依托，从提高学生的核心素养入手，探讨高中化学课堂“问题式”教学设计研究的意义和操作模式，倡导以“问题”贯穿整个教学过程，在问题解决的过程中，促进学生有意义的学习和知识构建，使学生的思维水平从低级向高级发展，提高学生解决化学问题能力，最终实现化学核心素养的提升。（剩余5310字）

试读结束

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