基于项目化学习的高中历史单元教学实践

——以“源远流长的中华文化”单元为例

摘 要：高中历史教师立足于单元整体，以项目操作的方式引领学生完成课程学习实践，有利于强化学生对历史知识的理解效度，建构起单元整体知识结构，丰富学生的感知思维。文章基于此点，以部编版选择性必修三第一单元“源远流长的中华文化”为例，从提炼项目主题，生成单元学习支架；聚焦项目问题，提升单元学习思维；凝练项目话题，强化单元学习感悟的路径着手，开展项目化学习视角下的高中历史单元教学实践。（剩余5118字）

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