深度学习视域下高中情思历史课堂教学模式的建构
摘 要：受国家发展战略影响，深度学习理论已成为一种学界热门、新兴崛起的教育教学理论，然而，教育理论与具体学科教学的有效结合，是一线教育教学工作探索中的难点。情思历史作为一种国内学者新近提出的历史课堂教学模式，要求教师在全面了解学情，解析教学内容和目标的基础上，通过主题立意、情境创设、问题导向等形式，唤醒学生主动参与课堂的意识，帮助学生深入历史本身，发展历史思维，建构一个有思考有温度的课堂，为深度学习理论在高中历史学科中的应用提供方法上的策略建议。（剩余5402字）