基于语篇的高中英语语法教学实践
摘 要：新课程标准倡导以语篇语境为依托，以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观。文章从语法教学的现状入手，分析了基于语篇进行语法教学的理论依据，结合课堂教学实例，具体阐述了如何基于语篇进行“形式—意义—使用”为一体的高中英语语法教学，实现“正确、富有意义恰当地使用语法”的教学目的。
关键词：语篇；语境；三维动态语法观；形式；意义；使用
一、语法教学的意义与现状
《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课标》）指出，在语言使用中，语法知识与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相随，相互交织，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性，成为语篇意义建构的最重要的基础；语法参与传递语篇的基本意义。（剩余5235字）