助力“双减”，发挥高中语文作业分层次导学作用

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摘 要：作业是巩固语文知识的重要环节，对学生学习效率有积极影响。但是，传统语文作业采取的是统一模式，无法满足学生不同需求。基于此，为促进学生全面发展，提高作业实施效果，文章以分层次理论为研究依据，以高中语文为研究载体，结合事实论证、理论论证等方法，对高中语文作业分层次导学的实施进行分析和讨论。研究结果表明：通过作业难度分层、作业数量分层、作业时间分层、作业目标分层、合作探究分层，可以有效满足学生需求，让学生享受作业的乐趣。（剩余5182字）

试读结束

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