基于“概念教学”的数学核心素养的培养

——以导数的意义为例

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摘 要：《高中数学课程标准》明确了培育学生核心素养的要求，教师应加强对培养学生核心素养路径的研究。概念教学是数学学习的一部分，同样是培养学生核心素养的重要路径，所以教师要重视起来，通过帮助学生厘清概念，把握好知识点间的关联，从整体上掌握学习内容。基于此，文章以高中数学中“导数的意义”相关知识教学为例，对概念教学下的数学核心素养培育进行了深入的分析。（剩余5328字）

试读结束

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