高中信息技术课堂评价多元化途径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：文章以高中信息技术学科为例，首先阐述课堂多元化评价的重要作用，然后结合课堂评价的现存问题，分别从评价主体、评价目标、评价方法等层面，提出针对性的优化措施。力求通过丰富评价主体、明确评价目标、完善评价标准、创新评价方法等方式，构建健全的多元评价体系，吸引学生参与进来，在弹性评价、形成性评价、鼓励性评价、全方位评价等综合评价应用下，实现创新发展。（剩余5430字）

试读结束

目录
monitor