核心素养背景下的高中数学文化渗透

——以人教A版“椭圆的标准方程”教学为例

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摘 要：作为教学中的远景目标，想要全面提升学生的核心素养，需要具体且有效的现实方法。而数学文化可以有效激发学生的学习热情、丰富教学内容、加深学生对数学知识的理解程度。在高中数学教学中，数学文化有着极其重要的应用价值。文章将以此为背景，结合人教A版“椭圆的标准方程”相关知识的教学，探讨核心素养背景下高中数学文化渗透价值及途径，让学生真正了解数学文化发展脉络。（剩余5331字）

试读结束

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