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【摘 要】 在高中历史学科的教学课堂中引入深度学习模式，不仅能够塑造学生正确的人生价值观念，还能充分发掘历史学科在培育学生道德情感及历史学科核心素养方面的独特教育价值。文章聚焦高中历史学科深度学习模式的具体概念界定、教学目标设定、教学实施的重要意义，以及当前实践中面临的挑战，进而深入探讨并提出实现这一教学模式的有效策略与方法。（剩余4810字）
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深度学习视角下高中历史课堂教学策略探究*
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