小学高年级数学课堂教学中“数形结合”教学策略的设计及运用

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【摘  要】 从小学高年级数学课堂教学的需求入手，教师在设计课堂教学方案和策略时，要以“数形结合”思维为重要导向，打造复合式的课堂教学模式，为学生数学核心素养的成长与提高创造良性条件。以此为线索，文章结合小学高年级教学的相关案例，集中论述了小学数学课堂教学中“数形结合”策略的内涵、应用价值及应用思路，阐述了推进教学工作的有效建议，希望对相关教学工作的开展带来积极启示和借鉴。（剩余4989字）

试读结束

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