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【摘 要】 文章深入研究小学语文教学中课前预习的意义和存在的问题。通过明确预习要求、指导预习方法、强化学习动机和创建评价体系等实施策略，力图解决学生对预习的态度消极、效果不佳、教师面临挑战等问题。文章旨在为小学语文教学提供创新模式，通过实践探索为教育改革和提升教学质量贡献一份力量。有机结合这些策略，期望为学生提供更有趣味性的学科学习体验，培养其全面发展所需的综合素养。（剩余4538字）
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融合课前预习指导策略的小学教育模式优化与应用探索*
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