“双减”政策下小学作业类型的多维建构策略研究*

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【摘  要】 随着“双减”政策的实施，小学教师要在减少学生作业负担的同时，提高作业设计质量，以达到“减量不减质”的教育目标。文章从“双减”政策背景出发，探讨了小学作业类型划分和小学作业类型选择的原则，分别从知识性与探究性作业的结合、个体作业与协作性作业的结合、传统书面作业与拓展性作业的结合、家庭作业与社会活动观察作业的结合四个方面，提出了“双减”政策下小学作业类型的多维组合建构策略。（剩余4747字）

试读结束

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