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【摘 要】 “双减”政策的出台和实施,对小学教师的作业设计和管理提出了更高的要求。在“双减”政策背景下,教师不能单纯地减少作业量,将作业设计看作学生巩固和复习知识的方式,而要注重提升小学作业的“形”“质”“量”“效”全方位综合管理,真正发挥作业在促进学生身心健康和核心素养发展上应有的作用。(剩余4797字)
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“双减”政策下小学作业“形”“质”“量”“效”管理研究
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