“双减”政策下小学作业“形”“质”“量”“效”管理研究

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【摘  要】 “双减”政策的出台和实施，对小学教师的作业设计和管理提出了更高的要求。在“双减”政策背景下，教师不能单纯地减少作业量，将作业设计看作学生巩固和复习知识的方式，而要注重提升小学作业的“形”“质”“量”“效”全方位综合管理，真正发挥作业在促进学生身心健康和核心素养发展上应有的作用。（剩余4797字）

试读结束

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