从“他律”到“自律”：提升班级管理效果的实践研究

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萧伯纳说：自我控制是最强者的本能。自律习惯是幼几社会化发展的重要基石，直接关乎其未来的学习和发展。3～6 岁是幼儿行为习惯养成的关键阶段，这一时期自律能力的培养将对其终身发展产生深远影响。然而，当前幼儿园教育实践中，班级管理往往偏重于外在约束，忽视了幼儿内在自律意识的培养，导致管理效果不佳。针对这一现状，亟须深入探索幼儿自律习惯培养策略，通过系统化的理论构建和实践设计，提升幼儿的自律能力，进而为班级管理质量提供坚实的支撑和操作性指导。（剩余3249字）

试读结束

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