“前”而不“浅”：幼儿园主题前审议的在地实践

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新一轮幼几园课改背景下，幼几园使用的省编版教材或自主开发的园本课程多以主题活动作为课程组织的主要形式。此类活动符合儿童认知整体性的特点，注重学科、领域和知识经验之间的整合联系，是目前幼儿园课程的通用“蓝本”。“蓝本”是否适用需要依靠有效的主题前审议，其重点在于拟定下阶段科学、具体、适宜的主题活动框架和内容。（剩余3045字）

试读结束

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