劳动教育促进幼儿独立品格培养实践研究

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随着《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的深入落实，培养幼儿“具有基本的生活自理能力”“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法、解决问题”等自标，均导向幼儿独立品格的培养。幼儿自出生起，其双手从无意识动作逐渐发展为有意识动作，促使外界环境刺激与大脑连接，实现了手脑协同运作、心智统合发展。（剩余3430字）

试读结束

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