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摘 要：在初中道德与法治教育的实施中，以初中生的日常学习、生活为参照物，涵盖了家国情怀、道德修养、心理健康等多方面的内涵，同时也体现了人文、思想、实践等多方面的综合价值，是当前我国初中生“三观”形成和法治观念塑造的重要课程。从近年来初中道德与法治教育的改革效果来看，大多数初中生在极富生活色彩的课堂教学中，能够更直观地感受到道德与法治课程的快乐，并将该课程的学习化被动为主动。（剩余4936字）
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基于生活化策略的初中道德与法治教学开展路径
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