高中地理实践活动教学评价优化的策略

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摘 要：地理实践活动能够以学生实际参与感受地理学科性质，从而提升地理学科学习的兴趣。著名教育学家彼德·克莱恩指出：学习的三大要素是亲密接触、综合分析、实际参与。因此高中地理实践活动作为课堂教学的补充，可以丰富课后作业形式，将书面知识和实际体验进行联系，提升学生的学习效率。评价是贯穿地理实践活动全过程的重要性引领和反馈，但在地理活动调研和观察中发现，仍存在评价流程呆板、评价内容含糊、评价载体单一的现实性问题。（剩余5545字）

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