基于培养高阶思维的高中历史教学问题设计策略

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近年来，新高考命题逐渐加大对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，着重强调引导培养学生探索性、创新性思维。新课改新高考下高阶思维的培养是教学亟待解决的重点问题。设问是课堂教学的必备环节，更是教师引领学生由知识获取向思维生发的关键环节。教师在分析教学内容的基础上，要以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。（剩余2720字）

试读结束

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