基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学对策分析
在教育改革持续深入推进的背景下，“教—学—评”一体化的应用也逐渐引起各科教师的关注。由于长期受应试教育的影响，部分教师依然沿用传统教学模式及评价方法，未真正领悟“教—学—评”一体化的内涵，没有真正用好这一教学模式。
在初中阶段，英语属于一门基础的学科，而阅读教学是初中英语学习中必不可少的内容。为进一步提升初中英语阅读教学效率，本文将“教—学—评”一体化作为基础，对初中英语阅读教学策略进行分析，期望在提升学生学习效率的同时，提升学生的英语水平。（剩余2577字）