基于个体差异的乡镇初中数学学困生个性化学习路径探究

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随着教育的不断发展，乡镇初中学校也在努力提高教育教学质量。与城市初中相比，乡镇初中教育资源和师资力量相对薄弱，学生在学习数学方面面临一些困难。特别是一些学困生，由于种种原因，数学学习成绩不理想，如何帮助这些学困生改变现状，提高他们的数学学习成绩，是当前乡镇初中数学教育亟须解决的问题。因此，探索基于个体差异的个性化学习路径，对于提高学困生的自主学习能力具有重要意义。（剩余2658字）

试读结束

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