小作业，大语文——搭建课内外阅读桥梁

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作业不仅发挥着课堂学习反馈、巩固知识与技能的作用，更是课内学习向课外自主学习的延展途径，同其他教学环节共同指向教学目标的实现。以下是笔者在作业设计方面的一些探索。

1.设计开放性的阅读作业

传统的语文作业关注学生基础知识的夯实与训练，如预习、写生字、抄词、听写、单元习作等，但作业类型单一，在促进学生思维能力的发展、激发想象力和创新潜能方面作用薄弱。（剩余1005字）

试读结束

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