作业本设置“自留地”，延展学生成长空间

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”背景下，针对作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，笔者进行了“小学数学作业本三分之一留白使用”的研究。把作业本的一页纸分为两栏，左边为第一栏，让学生做题，右边为第二栏，作为“自留地”让学生自由使用。之后，笔者惊喜地发现，右边这块“自留地”是培养习惯的场所、展示思维的舞台，也是拾错纠错的基地、沟通交流的纽带。（剩余1891字）

试读结束

目录
monitor