过程性评价在小学体育教学中的应用研究

摘要：本研究围绕过程性评价在小学体育教学中的应用开展，提出以体育认知为基石、课上课下衔接为参考、团队协作贡献为延伸的实施要素，依靠强化评价的多元形式、学校协同沟通及师生互动关系的创建，形成一套科学评价体系，该模式的目的是促进学生体育素养和全面进步。

关键词：过程性评价  小学体育教学  体育认知

在当前教育改革的背景下，加强体育教育实践、促进学生全面发展成为重要议题，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等政策文件明确指出，应建立多元化评价体系，突出过程性评价在体育教学中的关键功用，过程性评价不仅关注学生体育技能与知识的掌握，更看重其参与表现、学习态度及团队协作能力的成长，是促进小学体育教学质量提升、推动学生全面成发展的重要途径。（剩余1862字）