基于核心素养的小学英语阅读教学研究

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摘要：核心素养导向下，小学英语阅读教学需突破“重信息提取、轻思维发展”的局限，转向语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的综合培育。当前教学中，阅读材料单一、活动设计浅层等问题，影响了核心素养的落实。本文聚焦小学英语阅读教学实践，探索以阅读为载体，融合语言训练与素养培育的路径，为提升教学实效、落实核心素养目标提供思路。（剩余2078字）

试读结束

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