从“知识本位”到“素养导向”：新高考驱动的地理课堂转型研究

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摘要：新高考改革推动基础教育转型，重视核心素养培育。本研究关注高中地理教学变革，以人教版教材为例，探讨素养导向下的教学策略。通过问题式教学、情境探究和跨学科项目，地理课堂从记忆型向思维型转变，培育学科核心素养。研究发现，真实情境下的深度学习能提升解决地理问题能力，多元化的教学评价体系为素养落地提供保障。（剩余2160字）

试读结束

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