“引桥”课程助力数学学科核心素养的渗透

———以“绝对值中的数学思想”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

１ “引桥”的产生

高一的学生在经历过中考的历练并走入高中后，都有学好高中课程的愿望．但经过一段时间的学习后，学生普遍认为高中数学并非想象中的那么简单易学，而是抽象、晦涩的．

通过对教材的分析，发现初高中数学在整体知识水平、教学方式、能力要求等方面上存在一定的跨度，导致“学生难学，教师难教”的双难困（剩余2688字）

试读结束

目录
monitor