深度学习视域下的初中数学教学探索与实践

——以北师版八下“多边形的内角和”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调：“要关注数学知识与实际的结合，让学生在实际背景下理解数量关系和变化规律，实施促进学生思维发展的教学活动.”当前大多数学生的思维层次处于较低的水平，主要体现在知识碎片化、认知肤浅化和缺乏系统性思考，不利于形成系统知识和高阶思维.而深度学习主张让学生在问题（剩余3015字）

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