初中数学课堂新五环教学探究

——以“数据的分析”一课的教学为例

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数学作为一门抽象的学科，常常让学生觉得难以理解和乏味.传统的数学教学方式，沿用前苏联教育家凯洛夫的五步教学法，包含“组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新知识、布置作业"五个环节[1].该教学模式下，教师是课堂的主导者，通过讲授和提问来引导学习过程.学生扮演接收知识的角色，任务主要是听讲和回答问题.这（剩余3804字）

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